Tecnoeducomunicación
Ideas y aproximaciones teóricas hacia un nuevo marco de referencia conceptual
DOI:
https://doi.org/10.35305/rev.infosur.v2i4.130Palabras clave:
Tecno-Educomunicación, Tecnopedagogia, Educomunicación, IAResumen
El presente artículo expone el inicio de una discusión que emerge de la revisión de dos tradiciones teóricas bajo la premisa de una actualización conceptual, que permita comprender el surgimiento de procesos tecnológicos totalmente diferentes a los observados a lo largo de la historia, con relación al ámbito educativo. Se ponen en diálogo campos del conocimiento tales como comunicación, educación y su transversalización con las tecnologías emergentes. Se problematiza sobre la necesidad de un nuevo marco teórico que despierte nuevos interrogantes en función de la vertiginosidad de los cambios, y la constante actualización de dinámicas retóricas de la vida humana, las que se ven impulsadas netamente por el dinamismo tecnológico. La aparición súbita de la inteligencia artificial propone una nueva lógica relacional en discusiones y abordajes teóricos promovido por la disrupción general, y específica a la vez, llevada a cabo por estos nuevos desarrollos que se tornan naturalizados en formas transdisciplinarias. Se trabaja en un campo de vacancia teórica actual y en una conceptualización que nace de la necesidad de explicar nuevas acepciones y paradigmas, que tienen como base otras conceptualizaciones previas como la educomunicación y la tecnopedagogía.
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