La educomunicación en contextos de emergencia
incorporación de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje durante la pandemia 2020
DOI:
https://doi.org/10.35305/rev.infosur.v2i4.116Palabras clave:
TIC, Educomunicación, Pandemia, Enseñanza y aprendizaje remotoResumen
El presente trabajo de investigación analiza la implementación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las escuelas de la Provincia de Córdoba, Argentina, durante la pandemia de COVID-19, a partir de resultados obtenidos en una investigación previa sobre procesos comunicacionales y uso de las TIC en las escuelas primarias de la región, destacando las políticas diseñadas para sostener la educación en contexto de emergencia y examinando las estrategias adoptadas por las instituciones y los docentes para garantizar la continuidad pedagógica, así como las oportunidades y dificultades que surgieron en la apropiación de estas herramientas digitales. El estudio contempla las experiencias y percepciones de los actores educativos, evaluando cómo las políticas, la infraestructura tecnológica y las prácticas escolares interactuaron para facilitar el aprendizaje.
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