Apps y enseñanza de lengua extranjera post pandemia

Una revisión sistemática

Resumen

Este artículo tiene como objetivo investigar el uso de aplicaciones móviles en las clases de lenguas extranjeras en la enseñanza básica a través de una revisión sistemática y usando como base el trabajo de Policarpo y Bergmann, publicado en 2021, con datos pre pandémicos. Como resultados, tras aplicar las mismas estrategias de búsqueda, lo que se encontró fueron 488 publicaciones, pero, al aplicar los criterios de inclusión y exclusión, se ha quedado apenas 20 trabajos que tenían como objetivo el uso de aplicaciones en las clases de lenguas extranjeras. Entre estos resultados, se notó un crecimiento en el número de publicaciones en Latinoamérica, justo porque gran parte de los trabajos son de países como Colombia, Ecuador y Brasil. Así que, más allá de los datos, este trabajo también se dedica a investigar esta creciente en el uso de apps de lenguas extranjeras en la enseñanza básica en los países latinoamericanos.