Residência Pedagógica de Espanhol da UFRRJ

Propulsando novos dispositivos de prática na formação de professores

Résumé

No período de novembro de 2020 a abril de 2022, embora vivêssemos um momento de pandemia no Brasil e no mundo, o Programa de Residência Pedagógica da UFRRJ não parou e nós, docentes, residentes1 e preceptores2 do Subprojeto Interdisciplinar “Línguas estrangeiras modernas e a construção de um sujeito letrado: diferentes práticas de letramento nas aulas de LEM”, vinculado aos Cursos de Licenciatura da UFRRJ/IM” seguimos, coletivamente, produzindo. Embora na modalidade remota, construímos e partilhamos conhecimento, tendo como base a abordagem humanista da educação (Aloni, 2016; Rodrigues, 2001; Zoletti e Pinto, 2020), pois acreditamos nela e a vivenciamos, na prática, a partir de novos dispositivos do “paradigma da aprendizagem e da comunicação” (Pacheco, 2019), aliada a uma formação oferecida por Pacheco e por seus colaboradores e, porque defendemos, assim como ele, que “as escolas não são prédios, as escolas são pessoas” (Pacheco, 2019). Neste artigo, serão compartilhados alguns dos produtos pedagógicos construídos e implementados ao longo dos quatro módulos do subprojeto.