O papel docente crítico na sala de aula de língua adicional

Movimentos docentes em direção à educação emancipatória

Resumo

O estudo buscou analisar práticas críticas de ensino de línguas adicionais, especificamente explorando o papel do/a docente crítico/a na promoção do desenvolvimento da consciência crítica de língua. Um ciclo de tarefas crítico foi desenvolvido e implementado em uma sala de aula de inglês no Brasil e a implementação de atividades foi gravada, transcrita e analisada, juntamente com as anotações em diário de pesquisa da professora-pesquisadora. Resultados apontam para quatro movimentos cruciais feitos pela professora-pesquisadora de forma a propiciar o desenvolvimento da consciência crítica de língua partindo de uma perspectiva crítica durante a implementação do material. Dessa forma, o estudo enfatiza o papel essencial de professores/as críticos/as na promoção da educação crítica.